JOGO DIDÁTICO – PASSA OU REPASSA DA REPÚBLICA VELHA E PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

O jogo didático Passa ou Repassa foi inspirado no programa televisivo de mesmo nome. As regras são semelhantes, a uma disputa entre dois grupos para saber quem consegue responder as perguntas sobre a República Velha e a Primeira Guerra Mundial primeiro. Os perdedores teriam que pagar diversas prendas, acirrando assim a disputa. O jogo didático foi aplicado no dia 31 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida em uma turma do 3° ano “A” do Ensino Médio.

JOGO DIDÁTICO – JOGO DE DAMAS: CORONELISMO E O VOTO DE CABRESTO

O jogo de Damas com temática sobre o coronelismo e o voto de cabresto foi aplicado no dia 24 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida em uma turma do 3° ano “C” do Ensino Médio.  Inspirado no tradicional jogo de damas, a atividade procurou trabalhar a questão das relações políticas entre os coronéis e a população em geral, ressaltando assim as fraudes eleitorais e o poder que esses chefes exerciam para com seus apadrinhados políticos, muitas vezes os tornando dependentes e reféns dos coronéis de suas regiões.

JOGO DIDÁTICO - LABIRINTO DO OSWALDO

O jogo didático “Labirinto do Oswaldo” trabalhará a temática da Revolta da Vacina através de um jogo de tabuleiro em formato de labirinto. O objetivo do jogo foi fazer com que os alunos conseguissem sair desse labirinto, todavia, para que isso fosse possível teriam que enfrentar diversos desafios, desafios esses representados nos caminhos a serem percorridos por figuras como médicos, policiais e militares. O jogo didático foi aplicado no dia 24 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida na turma do 3° ano “A” do Ensino Médio.

Texto Introdutório - Uma Rebelião em 1904

O texto introdutório "Uma Rebelião em 1904" buscou trabalhar com os alunos a temática da Revolta da Vacina. Aliada com o jogo didático "Labirinto do Oswaldo", a turma pode conhecer melhor as características e as especificidades que fizeram a população, sobretudo a mais carente, a se revoltar contra as medidas empreendidas pelas autoridades afim de combater as diversas moléstias sanitárias que estavam a assolar a então capital do Brasil. O texto introdutório foi aplicado no dia 24 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida na turma do 3° ano “A” do Ensino Médio.

Texto Introdutório - Uma rebelião em 1904 from Leonardo Lira

Plano de Aula - Passa ou Repassa da República Velha e Primeira Guerra Mundial

O plano de aula em questão buscou fixar nos alunos os conteúdos vistos anteriormente sobre a República Velha e fazer uma breve introdução do capítulo que estava sendo trabalhado em sala de aula, cuja temática era a Primeira Guerra Mundial. Desse modo, através de um jogo de perguntas e respostas inspirados no famoso programa televisivo "Passa ou Repassa", os alunos puderam conhecer melhor tanto o período da República Velha brasileira como a Primeira Guerra Mundial. O plano de aula foi aplicado no dia 31 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida na turma do 3° ano “A” do Ensino Médio.

Plano de Aula - Passa ou Repassa Histórico from Leonardo Lira

Plano de Aula – JOGO DE DAMAS “CORONELISMO E O VOTO DE CABRESTO

O plano de aula trouxe para a sala de aula uma proposta que trabalhasse as temáticas do coronelismo e do voto de cabresto. Por meio de um jogo didático inspirado no tradicional jogo de damas, os alunos puderam conhecer melhor como os coronéis na República Velha dominavam a política brasileira. O plano de aula foi aplicado no dia 24 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida na turma do 3° ano “C” do Ensino Médio.

Plano de Aula - Jogo de Damas: Coronelismo e Voto de Cabresto from Leonardo Lira

Plano de Aula - JOGO DIDÁTICO: LABIRINTO DO OSWALDO

O plano de aula buscou trabalhar com os alunos o cenário vivenciado pela população do Rio de Janeiro na época da Revolta da Vacina. Em meio a tantos conflitos sociais, os alunos puderam perceber as táticas utilizadas pelos governantes para erradicar diversas doenças que estavam se tornando endêmicas na cidade, tais como a febre amarela, a peste bubônica e a varíola. O plano de aula foi aplicado no dia 24 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida na turma do 3° ano “A” do Ensino Médio. 

Plano de Aula - Labirinto do Oswaldo from Leonardo Lira

SLIDES- República Velha (1889-1930) Características Gerais.

O presente conjunto de slides insere-se enquanto uma das produções do PIBID-História da Universidade Estadual da Paraíba, campus I, apresentado na turma do 3º ano comércio da Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida. Por meio destes, buscamos trabalhar o contexto da República Velha, desde a sua instalação até o contexto de crises, no qual vemos o eclodir de revoltas, sobretudo advindas dos setores populares. 

      

República Velha (1889-1930), características gerais. de pibid-historia

Texto introdutório 4- Revoltas durante a República Velha: Dando Visibilidade ao contexto de Revoltas na República, buscou-se por expor as principais revoltas do período.

Texto Introdutório - Características da Primeira República

Texto introdutório Características da República Velha de Leonardo Lira

Texto Introdutório - Características da Primeira República

Texto introdutório Características da República Velha de Leonardo Lira

Texto introdutório 2- República Velha (1889-1930): Visamos por meio desse texto introdutório

Texto Introdutório 1- Sobre o PIBID: Buscamos por meio desse primeiro texto apresentar o Programa Institucional de Iniciação de Bolsa à Docência para os alunos.

Plano de aula - Jogo “ No Giro das Revoltas”

No presente plano, optou-se por traçar a relevância da utilização do jogo didático enquanto uma ferramenta eficaz para o ensino de história. Deste modo visamos por traçar os principais objetivos do desenvolvimento de nossas atividades com o jogo no “GIRO DAS REVOLTAS”, dentre estes compreender o cenário político e social brasileiro durante a República Velha percebendo as causas que levaram a eclosão de um contexto revoltas no campo e nas cidades.  

Plano de aula - Jogo “Perfil da Republica Oligárquica”

No presente plano de aula, traçou-se enquanto objetivos centrais da atividade com o jogo didático “Perfil da Republica Oligárquica”, a abordagem das principais caraterísticas e fatos que destacam-se no período da República Velha no Brasil, que vai de 1889 a 1930. 

Plano de aula - Jogo “Voltando à República Oligárquica ”.

No presente plano de aula, buscamos por expor os principais objetivos de nossa atividade com o jogo didático “Voltando A Republica oligárquica”, enfatizando a relevância de compreender as características das principais revoltas populares, desenvolvidas ao longo do contexto de crise da República Velha. Visando revisar de modo dinâmico os conteúdos já ministrados previamente na forma de aula expositiva, optamos pelo jogo didático enquanto um caminho possível a auxiliar na construção e fixação desse conhecimento. 

Plano de aula - A República Velha e as Revoltas Sociais.

Ao longo deste plano buscamos evidenciar a necessidade de compreender o cenário político da República Velha (1889 à 1930), visando salientar as principais articulações políticas e a estruturais do poder vigente do período, enfatizando a questão das revoltas sociais e as políticas empreendidas pelo governo brasileiro para combater as mesmas.

Plano de Aula - A República Velha e as Revoltas Sociais de Leonardo Lira

Plano de aula - cápsula do tempo PIBID

Sabendo da relevância de estimular a participação dos alunos em seu processo de ensino e aprendizagem, por meio do presente plano de aula, buscamos por justificar a atividade com a “cápsula do tempo PIBID”, enquanto um primeiro dispositivo de aproximação entre os alunos do 3ºano comércio e os alunos bolsistas do PIBID-história. 

Plano de Aula - Cápsula do Tempo Pibid de Leonardo Lira

Cartas “Retalhos da Primeira República no Brasil”

Nesta atividade buscamos estimular a escrita e criatividade dos alunos do 3º ano comércio. Para tanto, solicitamos a produção de cartas referentes a República Velha no Brasil nas quais eles abordassem, de modo criativo, as caraterísticas e fatos marcantes do período. O resultado foi a produção de 10 cartas. 

Cartas entregues no dia 27 de maio de 2016.

Dinâmica - Cápsula do Tempo PIBID

Funcionando como um primeiro meio de aproximação entre os bolsistas do PIBID-História e as turmas do 3º ano comércio e 3º  ano B, foi solicitado aos alunos a produção de redações individuais com o seguinte questionamento: O que vocês esperam do PIBID e da disciplina de história em 2016? 

O objetivo da cápsula seria a de guardar as opiniões dos alunos até o final do ano, quando as atividades dos pibidianos estariam sendo finalizadas e constatar se o que a turma almejava foi alcançado ou não. A dinâmica foi aplicada no dia 26 de abril de 2016.

 TOTAL: 36 no 3º ANO B e 5 no 3º ano comercio

Jogo Didático “Voltando à Republica Oligárquica”

O jogo “Voltando à Republica Oligárquica” foi composto de um tabuleiro tendo uma trilha como local de competição entre os alunos. O Jogo funcionou da seguinte forma: os estudantes teriam que jogar um dado, dependendo do número que saísse, caminhariam até a última casa. Na medida que iam avançando teriam que desvendar uma série de enigmas relativos à temática da República Velha.

Os alunos também podiam cair em casas que continham imagem, caso isso acontecesse deveriam interpretá-las para avançar. Tais imagens também eram referentes ao assunto da República Velha. O jogo didático foi aplicado no dia 25 de maio de 2016 na turma do 3° ano comércio.

Jogo 2- “No Giro das Revoltas”

O jogo “No Giro das Revoltas” buscou demonstrar aos alunos que a história também é feita por populares, e não somente pelas elites. Através do jogo, composto por uma roleta, imagens e um conjunto de cartas, os estudantes puderam perceber os movimentos contestatórios que surgiram no período da República Velha que demonstravam a insatisfação populacional com o contexto político-social no qual eles estavam inseridos, seja no campo, através da Revolta de Canudos, como nas cidades, através da Revolta da Vacina ou da Chibata. O jogo foi aplicado no dia 04 de maio de 2016.

Jogo 1 - “Perfil da Republica oligárquica”

O presente jogo foi aplicado na turma do 3º ano comércio integral objetivando suscitar questões relativas a instalação e caraterísticas que compuseram a Primeira República do Brasil. Buscamos trazer aos alunos a conjuntura política que marcou essa época, evidenciando assim as práticas eleitoreiras de fraudes e o domínio que a classe oligárquica detinha sobre a população em geral.

O jogo era composto de um tabuleiro e de um conjunto de cartas, nos quais  comportavam dicas para solução das questões. O jogo foi pensado de modo a lançar reflexões sobre questões chaves do período e que logo deveria ser decifrada pelos representantes de cada equipe. A atividade foi realizada no dia 24 de abril de 2016. 

Foto: Juliana Nascimento de Almeida

Fonte: Arquivo PIBID-história, 2º encontro

Desenvolvimento do jogo “Perfil da Republica Oligarquia”. Atividades desenvolvida 27/04/2016.

Oficina - A modernização na República Velha

A oficina buscou fazer com que os alunos, com a ajuda do livro didático e do texto introdutório intitulado de A elite ‘de boas’ na modernização das cidades, criassem redações simulando serem cidadãos do Rio de Janeiro da época das reformas sanitaristas e urbanísticas de Rodrigues Alves, durante a República Velha. Através das redações, os alunos (divididos em dois grupos, um simulando serem membros da elite carioca, defendendo assim tais reformas, o outros ficou reservado para as classes mais pobres e humildes, sendo contrários as reformas) puderam visualizar que a Belle Époque Brasileira não foi tão deslumbrante para toda a população. Oficina aplicada no dia 17 de maio de 2016 na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida para duas turmas de 3° ano do Ensino Médio.

Questionário Pedagógico - Conhecendo as turmas

O questionário pedagógico visou estabelecer um primeiro contato com as turmas que receberão os pibidianos na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida. Através dele pudemos recolher valiosas informações acerca das aptidões, dificuldades, desejos e lugar social dos alunos, direcionando assim as atividades que serão produzidas no decorrer do presente ano. Questionário aplicado no dia 03 de maio de 2016.

Questionário Pedagógico from Leonardo Lira

Site – Espaço de Clio

O site desenvolvido pelos pibidianos foi elaborado buscando reunir todas as atividades realizadas durante o ano na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida. Através dele, toda a comunidade digital terá acesso as nossas atividades, contribuindo assim para a propagação de novas metodologias de ensino de História para professores que queiram inovar em suas aulas, tornando-as mais lúdicas e atrativas para seus alunos. O site criado no dia 03 de maio de 2016 é atualizado semanalmente.

Link para o site:

http://espacodeclio.wix.com/pibidprata

Texto Introdutório - A elite ‘de boas’ na modernização das cidades

O texto introdutório trabalhou a questão das reformas urbanísticas e sanitárias empreendidas pelo governo federal junto a cidade do Rio de Janeiro, capital do Brasil no período da República Velha. Através do texto, os alunos puderam complementar suas leituras acerca da temática, compreendendo assim o desejo que as elites possuíam em tornar o local onde habitavam semelhantes às dos grandes centros urbanos, como Paris da Belle Époque. Entretanto, tais reformas gerariam diversos conflitos com as camadas mais populares. Texto Introdutório aplicado na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida no dia 17 de maio de 2016 em duas turmas de 3° ano do Ensino Médio.

Texto Introdutório - A elite ‘de boas’ na modernização das cidades. from Leonardo Lira

Plano de Aula: Conhecendo as turmas – Questionário Pedagógico.

O Plano de Aula teve como objetivo fazer com que os pibidianos conhecessem melhor as turmas na qual iriam trabalhar durante o ano. Por esse motivo, foi aplicado em duas turmas de 3° ano do Ensino Médio um questionário para perceber as nuances e singularidades de cada turma, aproximando assim em um primeiro momento alunos e pibidianos. Plano de aula aplicado na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida no dia 03 de maio de 2016.

Plano de aula - Questionário Pedagógico from Leonardo Lira

Plano de Aula: A modernização na República Velha

O plano de aula buscou aguçar o senso crítico e criativo dos alunos, aliando a leitura de um texto introdutório – com temática sobre reformas urbanísticas e sanitárias empreendidas pelo governo federal na época da República Velha – à produção textual, onde eles fariam relatos fictícios sobre o que estava acontecendo na época. Tais relatos foram divididos entre o olhar das elites bem como das classes mais subordinadas. Plano de aula aplicado na Escola Estadual de Ensino Médio e Profissionalizante Dr. Elpídio de Almeida, no dia 17 de maio de 2016 em duas turmas de 3° ano do Ensino Médio. 

Plano de Aula - A modernização da República Velha from Leonardo Lira