Oficina: RPG Mitologia Grega.

Sabendo das contribuições do jogo de RPG para o Ensino de História e o desenvolvimento da imaginação e criatividade que tal jogo proporciona foi apresentando aos alunos o jogo “Mitologia Grega” que se configurava em um desafio no qual através das jogadas com o dado e a resposta de perguntas referentes ao conteúdo de mitologia grega os alunos deveriam resgatar Zeus, o rei dos deuses, que havia sido sequestrado por Hades (deus dos mortos e do mundo inferior) e estava prezo no mundo inferior. A sala foi dividida em três grupos, onde cada grupo representava um deus grego que entraria na aventura pelo resgate de Zeus, os personagens eram Ares (deus da guerra), Apolo (deus do sol) e Poseidon (deus do mar). Foi um momento de integração da turma possibilitando pelo RPG que incentiva o trabalho em equipe sem prezar pela competição no sentido de que é um jogo que não possui vencedores, pois todos devem trabalhar em conjunto para o cumprimento da missão. Atividade realizada no dia 19/11/2014.

Oficina de Produção de Textos.

Tendo realizado a visita ao Museu de artes contemporânea da UEPB solicitamos dos alunos que produzissem um pequeno texto relatando a importância da visita para sua formação e como enxergavam a necessidade de mantermos lugares reservados a produção da história como os museus. Sabendo que a capacidade de leitura e escrita torna-se fundamental para o exercício da cidadania e para a prática de uma consciência crítica por parte dos alunos, de acordo com os PCN's no que diz respeito ao desenvolvimento das habilidades e competências. Através de suas redações os alunos também puderam apresentar relatos de memória que muito nos dizem sobre suas experiências de vida e como enxergam o mundo, colocaram em seus textos o quanto aprenderam com a visita principalmente com a palestra sobre história da arte, ministrada por uma das monitoras do museu, e ainda destacaram os quadros que mais lhe chamaram a atenção.

Plano de Aula Renascimento - E.E.E.F.M. Professor Raul Córdula

PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2014

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

ESCOLA: E.E.E.F.M. PROFESSOR RAUL CÓRDULA

COORDENADORA DE ÁREA: AURICÉLIA LOPES PEREIRA

PROFESSORA SUPERVISORA: IVANILDA MATIAS BEZERRA

ALUNO PIBIDIANO: ALZUMAR COSTA BARROS

TURMA: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO: AULAS DE 45 MINUTOS

PLANO DE AULA

1. TEMA

Renascimento

2. EIXO PROBLEMATIZADOR

Analisar obras renascentistas com os alunos, identificando as características do renascimento nelas encontradas;

3. JUSTIFICATIVA

A partir do século XI, a Europa ocidental passou por um longo processo de transformações, seja no aumento da população, o surgimento do comércio, o avanço técnico, o crescimento das cidades e os novos conceitos que, aos poucos, foram introduzidos no cotidiano das pessoas. Foi o período de ascensão da burguesia, enriquecida desejava obter um prestígio político e social junto à sociedade. Medir, calcular e pesar, experimentar, projetar, tornaram-se atitudes comuns no advento da sociedade renascentista.  

4. OBJETIVO GERAL

·         Conceituar Renascimento e equívocos deste conceito.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·          Conhecer os princípios do Renascimento;

·        Relacionar os principais artistas e obras renascentistas;

·        Compreender o Renascimento como movimento da elite;

5. METODOLOGIA

 Através da realização de uma dinâmica do jogo da memória onde será feito com o uso de um painel, criado pelos Alunos Pibidianos anexado ao quadro da sala de aula, os alunos irão procurar exercitar sua capacidade de memorizar as figuras de obras renascentistas bem como os seus principais criadores associando as figuras das obras com os seus respectivos criadores; 

6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

·         Livro didático de História;

·         Textos de apoio;

·         Câmera digital;

7. AVALIAÇÃO

Será levado em consideração o envolvimento dos alunos na dinâmica aplicada na sala de aula e interação dos alunos com os Alunos Pibidianos e Professora de sala;

Plano de Aula Renascimento e Humanismo - E.E.E.F.M. Professor Raul Córdula

PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2014

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

ESCOLA: E.E.E.F.M. PROFESSOR RAUL CÓRDULA

COORDENADORA DE ÁREA: AURICÉLIA LOPES PEREIRA

PROFESSORA SUPERVISORA: IVANILDA MATIAS BEZERRA

ALUNO PIBIDIANO: WESLLEY RANGEL BRASILEIRO DOS SANTOS

TURMA: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO: AULAS DE 45 MINUTOS

PLANO DE AULA

1. TEMA

Renascimento e humanismo.

2. EIXO PROBLEMATIZADOR

Como se configuraram os horizontes culturais a partir do século XI na Europa ocidental e suas transformações com o surgimento do Renascimento?

3. JUSTIFICATIVA

A partir do século XI, a Europa ocidental passou por um longo processo de transformações, seja no aumento da população, o surgimento do comércio, o avanço técnico, o crescimento das cidades e os novos conceitos que, aos poucos, foram introduzidos no cotidiano das pessoas. Foi o período de ascensão da burguesia, enriquecida desejava obter um prestígio político e social junto à sociedade. Medir, calcular e pesar, experimentar, projetar, tornaram-se atitudes comuns no advento da sociedade renascentista.  

4. OBJETIVO GERAL

Debater os elementos que contribuíram para o surgimento do Renascimento, suas conquistas e transformações.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analisar as principais características que marcaram o Renascimento.
• Compreender a visão de mundo: o antropocentrismo e o racionalismo como explicação dos eventos.
• Contextualizar os principais pintores, escritores e escultores que desempenharam importante papel ao longo do período da renascença.
• Identificar os fatores que contribuíram para a expansão do Renascimento em grande parte da Europa.
• Proporcionar aos alunos ferramentas pedagógicas que contribuam no processo do ensino-aprendizagem em sala de aula.

5. METODOLOGIA

No primeiro momento, tomando como base o livro didático e o texto de apoio, será contextualizada a seguinte temática: Renascimento e humanismo. Logo em seguida, trabalharemos propostas concernentes com a temática em questão e, por fim, encerraremos esta abordagem com o desenvolvimento e a aplicação de dois jogos didáticos: jogo da memória e cruzadinhas.

6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

·         Livro didático de História;

·         Textos de apoio;

·         Câmera digital;

7. AVALIAÇÃO

·         Prova escrita;

·         Avaliação contínua;

·         Participação e envolvimento nos jogos e oficinas pedagógicas.

Quebra cabeças "Desvendando os monumentos".

Sabemos que a memória está presente tanto nos elementos imateriais como nos materiais, estes se constituem enquanto monumentos e lugares de memória, dessa forma pela analise e problematização de monumentos produzidos por dada cultura conseguimos desvendar muitos aspectos e características a elas pertinentes. Logo através do desenvolvimentismo do quebra cabeças sobre os monumentos gregos os alunos trabalharam concepções ligadas a memória e patrimônio, pois ao montarem o quebra cabeças encontravam-se defronte as figuras do Anfiteatro e do Partenon que em muito nos dizem sobre as características dos povos gregos antigos. Sendo um momento salutar para o aprofundamento dos conhecimentos de professores e alunos.

Oficina com o jogo "Conquiste o Monte Olimpo"

Foi desenvolvido um jogo de tabuleiro com base no mapa da Grécia Antiga cujo objetivo era sair da Ilha de Creta com Destino ao Monte Olimpo, todavia para que isso ocorresse era necessário que os alunos respondessem questões referentes ao conteúdo sobre Grécia. Foi um momento de grande envolvimento da turma em que até aqueles alunos que muitas vezes se encontravam relutantes resolveram participar, deixando claro o potencial que os jogos didáticos podem oferecer para experiências de ensino significativas. 

Plano de aula para o tema: Renascimento cultural e cientifico

 

PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2014

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

ESCOLA: E.E.E.F.M. PROFESSOR RAUL CÓRDULA

PROFESSORA SUPERVISORA: IVANILDA MATIAS BEZERRA

BOLSISTA PIBIDIANA: JÉSSICA SALVINO MENDES

TURMA: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO: AULAS DE 50 MINUTOS

PLANO DE AULA

1. TEMA

Renascimento cultural e cientifico

2. EIXO PROBLEMATIZADOR

Analisar os aspectos do Renascimento cultural e suas permanências no mundo ocidental de hoje.

3. JUSTIFICATIVA

Para que se compreenda como seu o processo que culminou no Renascimento, bem como suas mudanças culturais e cientificas é preciso que se entenda as permanências e as rupturas ocorridas anteriormente. Da mesma forma, é preciso que volta o olhar para este momento de nossa história, a fim de que se compreenda o mundo Ocidental hoje com suas nuances culturais e cientificas.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analisar como ocorreu o processo de mudanças na Europa Ocidental;
• Compreender as rupturas com a ciência e a cultura na Idade Média, e suas permanências nos dias atuais;

5. METODOLOGIA E RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Texto introdutório e a utilização da dinâmica do “Caça Palavras Renascimento Cultural e Cientifico” em sala de aula

6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

·         Computador;

·         Data Show.

7. AVALIAÇÃO

·         Leitura e debate do texto e aplicação da dinâmica do “Caça Palavras Renascimento Cultural e Cientifico”