Plano de Aula Renascimento e Humanismo - E.E.E.F.M. Professor Raul Córdula

PIBID-HISTÓRIA-UEPB-2014

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

ESCOLA: E.E.E.F.M. PROFESSOR RAUL CÓRDULA

COORDENADORA DE ÁREA: AURICÉLIA LOPES PEREIRA

PROFESSORA SUPERVISORA: IVANILDA MATIAS BEZERRA

ALUNO PIBIDIANO: WESLLEY RANGEL BRASILEIRO DOS SANTOS

TURMA: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

DURAÇÃO: AULAS DE 45 MINUTOS

PLANO DE AULA

1. TEMA

Renascimento e humanismo.

2. EIXO PROBLEMATIZADOR

Como se configuraram os horizontes culturais a partir do século XI na Europa ocidental e suas transformações com o surgimento do Renascimento?

3. JUSTIFICATIVA

A partir do século XI, a Europa ocidental passou por um longo processo de transformações, seja no aumento da população, o surgimento do comércio, o avanço técnico, o crescimento das cidades e os novos conceitos que, aos poucos, foram introduzidos no cotidiano das pessoas. Foi o período de ascensão da burguesia, enriquecida desejava obter um prestígio político e social junto à sociedade. Medir, calcular e pesar, experimentar, projetar, tornaram-se atitudes comuns no advento da sociedade renascentista.  

4. OBJETIVO GERAL

Debater os elementos que contribuíram para o surgimento do Renascimento, suas conquistas e transformações.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analisar as principais características que marcaram o Renascimento.
• Compreender a visão de mundo: o antropocentrismo e o racionalismo como explicação dos eventos.
• Contextualizar os principais pintores, escritores e escultores que desempenharam importante papel ao longo do período da renascença.
• Identificar os fatores que contribuíram para a expansão do Renascimento em grande parte da Europa.
• Proporcionar aos alunos ferramentas pedagógicas que contribuam no processo do ensino-aprendizagem em sala de aula.

5. METODOLOGIA

No primeiro momento, tomando como base o livro didático e o texto de apoio, será contextualizada a seguinte temática: Renascimento e humanismo. Logo em seguida, trabalharemos propostas concernentes com a temática em questão e, por fim, encerraremos esta abordagem com o desenvolvimento e a aplicação de dois jogos didáticos: jogo da memória e cruzadinhas.

6. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

·         Livro didático de História;

·         Textos de apoio;

·         Câmera digital;

7. AVALIAÇÃO

·         Prova escrita;

·         Avaliação contínua;

·         Participação e envolvimento nos jogos e oficinas pedagógicas.