O presente artigo propõe um breve estudo acerca da prática de ensino de história dentro da sala de aula quando se pretende abordar a literatura como método de ensino. Procura-se estudar de que maneira a arte literária pode auxiliar no ensino de história, como ela pode contextualizar um período histórico estudado pelos alunos. O artigo foi publicado nos anais do IV Congresso Nacional de Educação (CONEDU), realizado de 15 a 17 de novembro de 2017, na cidade de João Pessoa, no Estado da Paraíba.
Este Blogger traz as experiências realizadas pelos Pibidianos do Curso de História (PIBID de História da Universidade Estadual da Paraíba UEPB, Campus I) em Escolas Estaduais da cidade de Campina Grande na Paraíba.
terça-feira, 26 de dezembro de 2017
ARTIGO – O TEATRO NA ESCOLA: O ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DAS ARTES CÊNICAS.
O presente artigo, cuja temática foi a inserção das artes cênicas nas aulas de História, produção que tinha como base uma pesquisa teórica além do relato de experiência em uma escola participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), buscou mostrar como o uso da arte, em especial o teatro pode ser trabalhado dentro de sala de aula, enfatizando os benefícios de sua utilização, bem como a atividade prática desenvolvida na escola. O artigo foi publicado nos anais do VI Encontro de Iniciação à Docência da UEPB (ENID), ocorrido nos dias 15 e 16 de dezembro de 2017, na cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba.
ARTIGO – O PIBID COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
O presente artigo, cuja temática é o auxílio que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pode fornecer na formação do graduando de História, buscou mostrar como o programa pode ser trabalhado dentro da sala de aula, enfatizando os benefícios de sua utilização, bem como as dificuldades encontradas no decorrer das observações em uma escola participante do programa. O artigo foi publicado nos anais do I Congresso Nacional de Práticas Educativas (Coprecis), ocorrido na cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba, de 28 a 30 de setembro de 2017.
domingo, 24 de dezembro de 2017
O artigo intitulado " O JOGO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO PIBID COM O JOGO DE DAMAS"
O artigo intitulado "
O JOGO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIA DO
PIBID COM O JOGO DE DAMAS", teve o objetivo de mostrar que os jogos didáticos
surgiram como um auxílio ao professor, despertando nos alunos o interesse em
aprender. No ensino de História vários conteúdos podem ser explorados com o uso
deste recurso didático. O aprendizado do jogo de damas incrementa a imaginação,
educa a atenção e a concentração, contribuindo para formar o espírito de
investigação, além de promover o desenvolvimento da criatividade e da memória.
O jogo de damas não é apenas uma distração. É, além disso, um importante
exercício intelectual, com todos os tipos de combinações de uma complexidade
incomparável. Ele constitui uma distração sadia, que leva ao treinamento da
memória, à reflexão, melhorando a aplicação nos estudos. Foi publicado no Enid
no dia 16 de Dezembro de 2017.
sábado, 23 de dezembro de 2017
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